Mon plan d'action composante 8.6

Tableau de : Kimberly Whelan

Compétence ciblée	Composantes	Actions	Ressources	Échéancier	Résultat prévue	Responsable
-C8	-Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux	-S’approprier des logiciels pour être en mesure de les enseigner aux élèves -Faire valider les ressources et le potentiel des logiciels à des enseignants -Faire des recherches -Formation TBI (7 novembre 13h30-16h30)	-Enseignants spécialistes en TIC. Jean Marcoux et Normand Roy	-Mercredi 13h à la bibliothèque de l’UQTR d’une durée d’environ 1h à toutes les semaines. Lors de ces rencontres, une mise en commun des parties du travail sera fait et nous partagerons entre nous les informations recueillies.	- sous forme d’album subdivisé en trois parties : 1.     Une banque de ressources web 2.     Un guide pour l’utilisation du TBI 3.     Outils pour l’évaluation des compétences en technologies de l’information -Se créer une banque de ressources web avec des matières diversifiées	Kimberly      Whelan

Plan d'action de la compétence 3

Compétences ciblées	Composantes	Actions	Ressources	Échéancier	Résultat prévu	Responsable
Compétence 3	3.2 Sélectionner et interpréter les savoirs disciplinaires en ce qui concerne les compétences ainsi que les éléments de contenus et de la progression.	S’informer sur les éléments importants que doit contenir une SAE auprès d’une enseignante universitaire.	Consulter les différents documents reçus durant notre BAC. Par exemple, les cadres de SAE fournis par tous les enseignantes durant notre cheminement universitaire. Rencontrer une enseignante pour vérifier nos SAE Consultation des canevas de SAE présentés sur le site des stages	1 rencontre par semaine le mercredi à 13h00, à la bibliothèque et ce, pendant au moins 1h. Cela se fera à partir du 3 octobre. Lors de ces rencontres, une mise en commun des parties du travail sera fait et nous partagerons entre nous les informations recueillies.  Rencontre avec l’enseignante Ginette Martel le 31 octobre 2012 à 10h	Avoir un canevas idéal pour des situations d’enseignement-apprentissages et d’évaluations Création d’un aide mémoire sous forme d’album concernant les SAE Banque de SAE	Lyza Jalbert

Plan d'action pour la composante 5.2

Compétence 5  Évaluer la progression des  apprentissages et le degré d’acquisition des compétences des élèves pour les contenus à faire apprendre.

5.2 Établir un bilan des acquis afin de porter un jugement sur le degré d’acquisition des compétences.

Revoir les notes prises lors du cours Évaluation des apprentissages Lire toute en prenant des notes les lectures demandées en lien avec le cours Évaluation des apprentissages. Rencontre avec une enseignante au primaire pour l’interroger sur sa démarche d’évaluation

M. Zeycan Yegin, chargé de cours à l’UQTR Mme. Louise Bélair, professeure à l’UQTR Mme. Emilie Poisson, enseignante au niveau primaire Recherches sur internet et à la bibliothèque Livre requis dans le cours d’Évaluation des apprentissages

1 rencontre par semaine le mercredi à 13h00, à la bibliothèque et ce, pendant au moins 1h. Cela se fera à partir du 3 octobre. Lors de ces rencontres, une mise en commun des parties du travail sera fait et nous partagerons entre nous les informations recueillies.

Avoir un aide-mémoire sous forme d’album qui nous rappel la marche à suivre pour pouvoir établir un bilan des acquis afin de porter un jugement sur le degré d’acquisition des compétences.

Danahée Poirier